ADARRA *Pedagogi Erakundea

Escuela inclusiva y educación secundaria

Este grupo ha elaborado un texto referido a “Prácticas inclusivas en Educación Secundaria Obligatoria”. En él se exponen algunos recursos y recopilan propuestas de organización para fomentar la inclusión, la participación y la mejora de los resultados de todo el alumnado. El texto lo hemos enviado por correo postal a las socias y socios de Adarra pero podéis solicitárnoslo también en formato pdf. Tenemos prevista la publicación de una versión de esta propuesta en la revista Cuadernos de Pedagogía.

Próxima reunión: jueves alternos.

Objetivos:

Definir conjuntamente lo que quiere decir la inclusión en los centros de secundaria.
Identificar las políticas, las prácticas y las culturas que definen a un centro de secundaria como inclusivo.
Analizar críticamente la propuesta de indicadores del Index .
Analizar los retos y las dificultades que la inclusión plantea los a los actuales institutos.
Conocer las experiencias de éxito y las últimas investigaciones sobre los resultados de evaluación de los sistemas educativos mundiales.
Identificar procesos y prácticas que pueden ayudar a los centros a transformarse en centros inclusivos.

Metodología

A través de la lectura dialógica de documentos sobre escuela inclusiva iremos definiendo lo que entendemos por escuela inclusiva y proponiendo indicadores.

A partir de la experiencia de los miembros del grupo en enseñanzas medias y el análisis de los resultados que se están obteniendo en el sistema educativo actual, definiremos conjuntamente las dificultades de la secundaria tal y como está organizada y debatiremos sobre las propuestas que están dando mejores resultados en estos momentos para identificar las más idóneas para iniciar procesos de cambio